Germination

Après avoir collecté les représentations des enfants sur "qu'est ce qu'une graine ?", chaque enfant a disséqué une graine de haricot pour voir ce qu'il y avait à l'intérieur et savoir qui avait raison. Ensuite nous avons émis des hypothèses sur ce qu'il est nécessaire d'avoir pour qu'une graine germe et pousse. Une fois toutes les idées listées, nous avons établi un protocole pour réaliser les expériences. Il n'a pas été facile de faire trouver aux enfants qu'il ne fallait faire varier qu'une seule variable pour faire les expériences mais après un certain temps de discussion toute la classe s'est mis d'accord. Nous avons préparé 6 expériences dont 1 témoin. Chaque expérience a été étiquetée.

 

1 : graines + eau + air + coton (substrat) - lumière
pour éviter la lumière nous avons mis l'assiette sous une bassine dans le placard fermé
2 : graines + air + coton (substrat) + lumière - eau
3 : graines + eau + air + lumière - substrat
4 : graines + eau + lumière + coton (substrat) - air
en fait il y en avait quand même un petit peu car il fallait ouvrir le sac pour arroser de temps en temps
5 : graines + eau + air + lumière + coton (substrat)
c'était l'expérience témoin
6 : eau + air + lumière + coton (substrat) - graines

Les enfants ont observé par petits groupes régulièrement l'avancée des expériences. Et nous en avons tiré des conclusions au bout de deux semaines

1 : au début ça a poussé rapidement puis ça a ralenti par rapport aux autres assiettes et les pousses étaient blanches et jaunes
2 : il ne s'est rien passé
3 : dans les premiers jours quelques graines ont commencé à germer puis tout a moisi
4 : ca a bien poussé mais vers la fin les pousses ont commencé à se flétrir et à jaunir.
On n'a pas eu besoin d'arroser autant que les autres assiettes car il y avait toujours des gouttes d'eau et de la buée dans le sac plastique
5 : les graines ont germé et bien poussé avec des pousses puis des feuilles vertes
6 : il ne sait rien passé